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优先发展教育事业正式被写入报告中推动城乡义务教育一体化_[#第一枪]

发布时间:2021-06-07 17:00:03 阅读: 来源:反光镜厂家

原标题:“优先发展教育事业”正式被写入报告中 推动城乡义务教育一体化发展

实现公平而有质量的教育环境是整个社会的共同愿景。就在10月18日,“优先发展教育事业”正式被写入大会报告中。报告明确指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

“促进教育公平”已经成为国家基本教育政策。《中国农村教育发展报告2016》显示,全国共有不足100人的小规模学校近12.7万所,占小学和教学点总数的44.7%,不足10人的乡村校点达3.39万个。生源不足、师资匮乏、办学条件差、升学率低等问题是小规模学校普遍面临的困境。

沪江积极响应大会报告精神 以公益创新推进教育公平

2015 年10月,全球最大的互联网学习平台沪江率先发起“互联网+教育”公益项目——“互+计划”,希望用互联网链接优质教育资源,改变传统教与学的方式,利用网络实现优质资源共建共享,助力国家教育精准扶贫,让偏远地区的学校也能享有优质课程,让学习更简单、更公平、更快乐。

2016年3月,互+计划推出“美丽乡村”网络公益课堂,帮助乡村小规模学校链接优质教育资源。今年秋季学期,每天有逾万名乡村学生在“美丽乡村”网络公益课堂中学习。互+计划联合夏加儿美术教育、鲨鱼公园儿童科学、彩虹花和阅晨读等十家优秀的授课单位带来每周20节公益课程,解决乡村学校艺术类、阅读类、科学类等素质类课程长期缺乏的历史问题。

甘肃定西市李家堡学区曾经面临师资严重不足的难题。在互+计划的连接下,李家堡学区开通了“阳光课堂”。线上的老师是从全学区选拔出来的优秀老师,他们的工作就是通过互联网向全学区所有孩子教授优质的课程,而学校里的老师则穿梭在教室里,担当起“课堂辅导”和“线下服务”的角色。“阳光课堂”点亮了村小孩子们智慧的火花,歌声荡漾在课堂,教室墙壁上贴满了孩子们的书法、美术和手工作品。

河南省卢氏县是国家级贫困县,因地广人稀且山路曲折,教学点极为分散,集中教研十分不便。去年9月起,卢氏县借助互+计划建起了一个全县教师参与的教研平台和20多个学科平台,各学校也建立起30多个班级平台,直播课程近60门。通过近一年的实践,卢氏县实现了全县199 个教学点网络课程资源全覆盖,彻底解决曾困扰卢氏教育多年的“乡村教学点难以开足开齐课程”的困境。

2016年,互+计划被评为第七届中国企业社会责任年会“年度责任案例”,入选国家互联网信息办公室网信企业参与网络扶贫“双百”项目名单,随后与江西吉安市、赣州市宁都县,山西省汉中市佛坪县等市县签署“互联网+教育精准扶贫”协议,促进当地教育实现优质均衡发展。

互+计划一方面为乡村小规模学校连接优质教育资源,进行“输血”;一方面培养乡村学校探索符合自身发展的“互联网+教育”模式,激活“造血”功能。在此基础上,互+计划为各地区“创建义务教育优质均衡发展区”提供支持保障体系,激活区域乡村教育自主发展的内驱力,通过教育扶智实现精准扶贫的落地。

沪江创始人、董事长兼CEO伏彩瑞表示,互+计划希望用资源链接取代设备购买、用激活教师成长内驱力的在线社群化研修取代传统的线下集中培训会,用低成本、高效能、轻量级的方式,大规模、成体系、高精准地推进教育公平地落地。

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